小学英语四年级下册Unit3 Travel Plans Lesson 3 跨学科融合教学设计.docxVIP

小学英语四年级下册Unit3TravelPlansLesson3跨学科融合教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材定位与单元整体架构

本课为人教版新起点四年级下册Unit3TravelPlans的第三课时。单元主题属于“人与自然”和“人与社会”范畴下的“旅游与交通”、“世界主要国家文化认知”。Lesson3在单元中承担着从语言输入向综合性语用输出过渡的核心功能。前两课时已完成了核心词汇（景点名词、交通工具、活动动词短语）及核心句型（Wheredoyouwanttogo?Iwanttogoto...Whatcanyoudothere?Ican...）的呈现与操练。本课时要求学生在真实或仿真的情境中整合运用所学语言制定并介绍旅行计划，实现从“学句”到“谋篇”的跨越。

（二）学情深度剖析

授课对象为小学四年级学生，年龄集中在9至10岁。该学段学生处于形象思维向初步的逻辑思维过渡期，具备较强的模仿力和表现欲，但对信息的归类整理及结构化表达能力尚在形成中。从跨学科视角看，学生在三年级《道德与法治》中已接触“家乡与社区”，在四年级上学期数学中学习过“数据收集与整理”，在美术课中掌握基础的版面设计技巧。这些为本次跨学科项目式学习提供了知识联结的可能。本设计旨在唤醒并利用这些前置经验。

二、教学目标设计

基于英语学科核心素养的四个维度，结合义务教育