第五节 牛顿运动定律的应用（表格式教学设计）高中物理沪科版必修第一册.docxVIP

第五节牛顿运动定律的应用（教学设计）

年级

高一

学科

物理

课时数

课题

第四章牛顿定律第五节牛顿定律的应用（教学设计）

教学

目标

一、物理观念

1.理解F合=ma是“力决定加速度”的数量关系，加速度是联系力与运动的核心桥梁。

2.认识“视重”与“重力”的区别，明确超重、失重现象本质上是支持力（或拉力）的变化而非重力改变。

二、科学思维

1.能在复杂情境中把实际物体抽象为质点，进行受力矢量分解与平衡分析。

2.掌握“由力到运动”“由运动到力”两条逻辑路径，学会用流程图表示解题框架。

三、科学探究

1.通过小组合作对“滑雪—位移—受力”进行反思性计算，比较不同摩擦系数对结果的影响。

四、科学态度与责任

1.体验牛顿定律在航空、航天、交通安全中的广泛应用，树立“科学设计服务社会”的价值观。

2.形成实事求是、严谨推理的科学态度，关注自身与他人在乘坐电梯、游乐设施时的安全。

教材

分析

本节是《牛顿运动定律》单元的收束环节，是学生将“三定律”由“知其然”过渡到“知其所以然”的关键。教材通过“拔河”“冰壶”“滑雪”“歼-15起飞”“过山车”等丰富情境，引导学生在“力→运动”和“运动→力”两个方向上综合运用牛顿运动定律，进一步体会加速度是联系“力”与“运动”的桥梁，并初步认识超重与失重现象。

教学重点

1.牛顿第二定律的两种典型应用思路与流程。

2.超重与失重