第5课 南亚、东亚与美洲的文化 教学设计 高二下学期历史统编版选择性必修3文化交流与传播.docxVIP

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《第5课南亚、东亚与美洲的文化》教学设计

教学指导思想与理论依据

以问题为导向的探究式学习模型是一种以学生为中心的教学模式，它强调通过提出具体问题引导学生主动探究、合作学习、解决问题，从而在这个过程中获得知识和技能，培养思维能力和情感态度。该模型的核心特征包括问题的真实性、探究的自主性、过程的合作性以及评价的多元性。历史学科具有丰富的史料资源，为以问题为导向的探究式学习提供了广阔的空间，引导学生围绕具体历史问题展开探究，可以使学生更加深人地理解历史事件的来龙去脉，培养他们的历史思维能力和问题解决能力。

教学背景分析

教学内容分析：

本课是历史选择性必修三文化交流与传播的第二单元的第五课

在内容上，本课主要介绍了南亚印度、东亚日本与朝鲜、美洲印第安文化的概况。第一子目主要从宗教、史诗、艺术介绍了印度的文化成就，并指出了印度文化的影响，着重突出印度文化的丰富多彩；第二子目主要介绍了朝鲜、日本的文化成就与其和中华文化的相互交流，突出在借鉴中华文化的基础上形成了自己独具特色的民族文化；第三子目主要介绍了印第安文化在宗教、历法等多方面的文化成就，突出其文化的特色鲜明，与遭到入侵的遗憾。

在单元观上，本课是第二单元的最后一课，与前两课介绍欧洲、非洲与南亚的文化呈现并列关系，三课共同构成了世界文化的多样性；在课目观上，本课向上将讲述欧洲文化的主题转移到亚洲与美洲，向下