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基于情境模拟的初中英语课堂思辨能力培养策略研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其学习不再局限于词汇和语法知识的积累，而是更注重学生思辨能力的培养。初中英语课堂作为语言学习的关键阶段，如何通过情境模拟的方式激发学生的思维活力，提升其批判性思考、问题解决及创新表达的能力，成为当前教育改革的重要课题。本文基于情境模拟理论，结合初中英语教学实践，探讨情境模拟在培养学生思辨能力中的应用策略，旨在为教师提供可操作的教学参考，推动英语课堂从“知识灌输”向“思维训练”转型。情境模拟通过创设真实、多元的语境，引导学生主动参与、深度互动，从而在语言学习过程中实现思维能力的同步提升。

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