赤峰市中小幼学科带头人远程培训项目课件.pptVIP

赤峰市中小幼学科带头人远程培训项目;一、项目背景;二、培训目标;二、培训目标;三、培训时间;四、培训原则;2.引领性原则

组建梯级导师队伍，一保“顶级”：课程标准修订专家组成员、教材主编、学科教学研究专家、培训专家和全国名师等；二强“实践”：增加观摩指导课和案例分析课，引导学员观察、反思、分析、互评，增强学员的动手能力和实践操作能力；三求“追踪”：通过网络，落实专家在线答疑解惑和远程跟踪指导；四送“资源”：为学员后续学习和在岗实践，提供免费的网络平台研习环境，共享研修资源等。探索建立“课程专家团队—学科导师团队—班级管理员和班级指导教师团队”以梯级组合为特色的导师队伍，为培训提供全方位、专业化的支持。

;3.学思知行统一原则

强调学中思、做中学。提供三类资源：自修-辅导式课程、活动引领式课程和生成性资源。既有专题讲座，也有以问题为中心、以高校课堂为主线的引领式活动，在专家引领下，以实践情境为切入点开展班组或学科研讨。同时以实践性作业为抓手，紧密结合教育教学实际设计作业和考核要求，引导学员和班级指导教师共同研究、生成培训资源。;五、培训对象;六、培训内容;六、培训内容;七、培训进程;八、培训方式;九、考核评价;考核要求;考核评价;十、工作要求;2.落实过程管理

为保证培训质量，提升培训效果，培训实施过程中，实行“三段式”管理，全程控制培训质量。训前做好“前测”，通过问卷形式，在学员中