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2026年《谁是最可爱的人》教学设计教学教案

一、课程概述与教学设计背景

1.1课程基本信息

《谁是最可爱的人》是中华人民共和国语文教育体系中具有重要地位的经典篇目，原文由著名作家魏巍创作于1951年，最初发表于《人民日报》，后被选入中学语文教材，成为几代中国人共同的学习记忆。这篇散文以抗美援朝战争为历史背景，通过对志愿军战士英雄事迹的生动描写，塑造了英勇无畏、舍生忘死的民族英雄形象，讴歌了伟大的爱国主义精神和国际主义精神。本教学设计面向初中二年级学生群体，依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，结合学生的认知发展水平和语文核心素养培育目标，系统构建教学方案，旨在引导学生深入理解文本内涵，感悟英雄精神，传承红色基因，同时提升语文听说读写能力的综合发展。

本课程属于记叙性散文阅读教学范畴，在整个中学语文教学体系中承担着重要的育人功能。从课程性质来看，本文兼具文学审美价值与思想教育价值，既是学生学习叙事技巧、描写方法的范文，也是进行爱国主义教育、革命传统教育的重要载体。从教学定位来看，本课教学需要实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机统一，在培养学生语文素养的同时，达成思政育人的根本目标。

1.2教材分析与文本解读

《谁是最可爱的人》作为部编版语文教材八年级下册的选读课文，具有独特的文本特征和教学价值。从文本结构来看