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课程思政教学案例

一、课程思政教学案例的核心要素

一个优质的课程思政教学案例，并非简单的思政口号叠加或知识点的生硬嫁接，而是如盐入水般的自然浸润。其核心要素应包括：

1.案例名称：简洁明了，能概括案例的核心内容与思政特色，具有一定的吸引力。

2.授课对象与课程背景：明确案例适用的学生年级、专业及对应的课程名称、章节，阐述课程在人才培养方案中的定位及思政教育的必要性。

3.思政育人目标：基于课程特点和学生认知规律，设定清晰、具体、可达成的思政育人目标。这些目标应与知识目标、能力目标相辅相成，例如培养学生的家国情怀、社会责任感、科学精神、工匠精神、人文素养或国际视野等。

4.思政元素融入点：精准挖掘并提炼课程内容中蕴含的思政元素。这需要教师对课程知识体系有深刻理解，并能将其与社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等进行有机勾连。

5.教学实施过程：详细描述思政元素如何通过具体的教学环节、教学方法和教学活动融入课堂。这是案例的核心部分，应具有可操作性，例如如何导入、如何设问、如何组织讨论、如何利用多媒体资源、如何进行实践活动等。

6.教学效果与反思：记录学生的反馈、学习成果的变化以及教师在教学过程中的感悟与改进方向。这体现了案例的生长性和持续优化的可能。

二、课程思政教学案例设计示例：以《材料科学基础》为例

（一）案例名称：**从“青铜文