小学三年级英语下册《生活中的数字》单元第一课时教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册《生活中的数字》单元第一课时教学设计

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向为根本遵循，深度融合内容依托教学（CBI）与任务型语言教学（TBLT）理念。我们认为，语言学习不应是孤立符号的机械记忆，而应是与有意义的内容探究和真实社会互动交织的过程。对于小学三年级学生而言，“数字”这一概念本身即是数学学科的核心内容，也是日常生活中无处不在的交际要素。因此，本设计旨在构建一个以“探索生活数字意义”为核心内容的语言学习场域，引导学生通过英语这一语言工具，完成对数字的识别、理解、表达与应用，最终实现从“学习数字的英语表达”到“用英语探究数字功能”的认知跃迁。同时，借鉴多元智能理论，活动设计将充分融合语言逻辑、音乐节奏、身体运动、视觉空间及人际交往等多种智能通道，确保每一位学生都能找到适合自己的参与方式和成功体验，从而激发并维持内在学习动机，培育积极的学习情感。

??二、教学背景分析

??（一）教材内容分析

??本课内容隶属于“Numbersinlife”单元的第一课时，是单元知识建构的基石。教材主体部分“Let’slearn”以直观的图片情境呈现数字1至10的英文单词，“Listenandchant”部分则通过富有韵律的歌谣，在动态语境中复现和巩固数字。然而，教材的静态呈现方式仅提供了语言知识的“锚