小学五年级信息技术下册《初识机器人：感知、交互与智能之光》教学设计.docxVIP

小学五年级信息技术下册《初识机器人：感知、交互与智能之光》教学设计

??一、课程信息总览

??（一）学科属性与定位

??本节课隶属于小学五年级信息技术课程体系，是其下册“智能系统初步”模块的核心起始课。课程定位超越了传统的软件操作或单一技能传授，定位于一门融合了计算机科学、简易机械工程、电子传感基础与社会伦理的综合性、实践性、启蒙性学习领域。其核心目标是构建学生对“智能实体”的初步、结构化认知框架，激发对前沿科技的内在兴趣，并在此过程中渗透计算思维与工程思维的基本要素。课程严格遵循国家《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中“互联智能设计”模块的相关要求，聚焦于通过体验与实践，理解智能设备（机器人）的基本工作原理、社会应用及其与人、社会的关系。

??（二）核心素养渗透指向

??1.信息意识：引导学生从生活场景中主动发现、识别并提炼机器人的应用实例，理解数据（传感器输入）与指令（程序输出）是机器人工作的基础，形成对“智能”源于预设程序与数据反馈的初步认识。

??2.计算思维：通过分析机器人“感知-决策-执行”的工作流程，引导学生学会将复杂系统（机器人）分解为输入、处理、输出三个核心模块；通过简易流程图设计，培养学生用序列、条件等逻辑描述机器人行为的能力。

??3.数字化学习与创新：鼓励学生利用图形化编程环境或简易控制套件，尝试为虚拟或实体机器人设计简单的行为指令，