小学五年级英语下册Unit 7 Chinese Festivals文化理解与语言实践融合教学设计.docxVIP

小学五年级英语下册Unit7ChineseFestivals文化理解与语言实践融合教学设计

??一、单元整体教学理念与架构

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，深度融合文化意识、语言能力、思维品质与学习能力的培养。针对小学五年级学生的认知特点与语言发展水平，打破传统单课时孤立教学的模式，以“中华传统节日的文化内涵与当代价值”为单元大主题，进行全景化、结构化的单元整体设计。我们秉持“用英语讲好中国故事”的宗旨，将语言学习视为文化探究与意义建构的工具，而非终极目的。教学设计遵循“感知与体验—探究与建构—内化与迁移—创新与表达”的认知逻辑，创设真实的、具有思维挑战性的语言运用情境，引导学生在完成系列化、进阶性学习任务的过程中，实现对单元主题的深度学习，达成从知识习得到素养生成的跃迁。

??二、单元整体分析

??（一）课标与素养关联分析

??本单元紧密对应“人与社会”主题范畴下的“历史、社会与文化”子主题，具体关联“世界主要国家的传统节日，文化体验”。在语言能力上，聚焦于围绕特定主题的陈述性表达、简单问答与信息交流。在文化意识层面，旨在引导学生深度认同中华优秀传统文化，理解节日习俗背后的文化意蕴、家庭伦理与社会价值，初步树立跨文化认知的视角，培养文化自信与传播意识。思维品质的培养贯穿于信息获取、比较分析、归纳总结及创造性表达的全过程。学习