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部编版四年级下册语文《9、短诗三首》教学设计

一、教材解读

《短诗三首》选自冰心的诗集《繁星》，包括《繁星》（七一）、（一三一）、（一五九）三首短诗。这三首诗均以简洁凝练的语言，抒发了诗人对母爱、童真和自然的赞美与感悟。诗歌意境优美，情感真挚，富有韵律感，是引导学生初步接触现代诗、感受诗歌魅力的良好范本。教学时，应引导学生在反复诵读中体会诗歌的节奏与韵味，感受诗人丰富的情感世界，初步培养对现代诗的阅读兴趣。

二、学情分析

四年级的学生已经具备一定的独立阅读能力和初步的文学感知能力。他们对新奇的、富有画面感的文本具有较强的阅读兴趣。此前，学生已接触过一些古诗，对诗歌的凝练性有初步认识，但对现代诗的自由形式、跳跃的思维和个性化的表达可能还不太熟悉。因此，教学中需要创设情境，运用多种教学方法，引导学生走进诗歌，品味语言，感受情感，降低理解难度，激发阅读热情。

三、教学目标

1.认识并会写“繁、漫、灭”等生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗歌。初步体会现代诗的特点，感受诗歌的韵律美。

3.通过品读诗歌，理解诗歌内容，体会诗人对母爱、童真和自然的赞美之情，培养热爱生活的情感。

四、教学重难点

1.重点：理解诗歌内容，感受诗歌所蕴含的情感，有感情地朗读并背诵诗歌。

2.难点：体会诗歌中关键词句的含义，感悟诗歌的意境和诗人的思想