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基于核心素养的初中生物概念建构教学策略优化论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中生物概念建构教学面临着从知识传授向能力培养转型的挑战。本文基于对生物概念本质和学生认知规律的深入分析，提出优化教学策略的具体路径，旨在通过情境创设、探究活动和评价改革等手段，提升学生的生物学思维品质、实践能力和科学态度。研究强调教学设计应贴近学生生活经验，强化概念间的逻辑关联，并注重情感体验的融入，以实现生物学教育的育人价值。

**关键词**

核心素养；生物概念建构；教学策略；初中生物；探究式学习

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**一、引言**

生物学作为自然科学的基础学科，其概念体系不仅包含生命现象的客观描述，更蕴含