人教版二年级语文下册第二单元：《卡罗尔和她的小猫》教案：借助情境朗读爱心体验帮助学生感受温暖，落实情感教育启蒙，培育人文关怀与表达素养.docxVIP

人教版二年级语文下册第二单元：《卡罗尔和她的小猫》教案：借助情境朗读爱心体验帮助学生感受温暖，落实情感教育启蒙，培育人文关怀与表达素养

人教版二年级语文下册第二单元：《卡罗尔和她的小猫》教案：借助情境朗读爱心体验帮助学生感受温暖，落实情感教育启蒙，培育人文关怀与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《卡罗尔和她的小猫》学科：语文年级：二年级下册课型：略读感悟课

本课是人教版二年级下册第二单元的一篇富有童趣的课文。文章讲述了小姑娘卡罗尔因为想要一只小猫，在爸爸的帮助下登出广告，结果引来了太多小猫，最后又通过广告送走小猫，最终留下一只最心仪的“伯洛”的故事。

二年级的学生对于小动物有着天然的亲近感，尤其是猫这种充满灵性的生物。他们已经掌握了基本的朗读技巧，能够通过文字理解简单的故事情节。然而，由于本课篇幅较长（是本册书中最长的课文之一），学生在阅读时容易产生疲劳感，难以抓住“得猫—多猫—送猫—留猫”的情绪起伏。此外，学生对于“得而复失，失而复得”这种情感波折的理解较为浅层。教学中需利用略读课文的特点，引导学生在快速浏览中捕捉关键信息，在情境模拟中体验卡罗尔从满怀期待到不知所措，再到失落最后惊喜的情感变迁。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

识字认读：能准确辨析并认读“卡、罗、尔、适、余、卡、免、托、绒、涂”等15个生字，重点掌握多音字“间、待”在文中的用法。

默读能