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基于社会文化视角的小学欺凌预防课程创新实践论文

**摘要**

在当前教育背景下，小学欺凌问题已成为影响学生身心健康和社会和谐的重要因素。本文基于社会文化视角，探讨小学欺凌预防课程的创新实践，通过分析欺凌行为的深层根源，结合文化背景与教育理念，提出系统性干预策略。研究发现，课程设计需融入本土文化元素，强化师生互动与家校协同，以培养学生的同理心与冲突解决能力。本研究为小学欺凌预防提供实践参考，强调教育需超越单一行为管控，转向文化赋能与情感共鸣。

**关键词**

小学欺凌；社会文化视角；课程创新；预防策略；同理心培养

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**一、引言**

小学欺凌不仅伤害个体的尊严，更在无形中撕裂校园的温暖纽带