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第二节幼儿教育心理学的作用与意义

黄晓波

第二节幼儿教育心理学的作用与意义

教学目标

1、幼儿早期教育的意义。

2、幼儿教育心理学的作用。

3、幼儿教育心理学的意义。

第二节幼儿教育心理学的作用与意义

导入

1、什么是早教？

2、早教主要是培养幼儿什么呢？

3、为什么要学幼儿教育心理学？

1、幼儿早期教育的意义。

幼儿早期教育就是根据教育发展规律、幼儿身心成长的规律，对幼儿施以有计划、有目的的全面教育。

幼儿早期教育主要指的是0~3岁的孩子

1、幼儿早期教育的意义。

幼儿早期特点

一、发展的主动性，强烈的生存意识

与生俱来的“潜在生命力

儿童智慧的开端始于六种感觉：

视、听、嗅、触、味、操作。

视觉：看，手眼配合。听觉：听，触及中枢，反应行动。味觉：尝，酸甜苦辣。

触觉：触摸，越丰富越好。1、幼儿早期教育的意义。

幼儿早期特点

一、发展的主动性，强烈的生存意识

操作：好奇和好动的孩子喜欢探索，喜欢动手，在不同的活动中享受快乐，在不同的操作中感受到满足，能力得到提高，情绪就能得到满足，智慧就能得到发展，尤其是创造力得到极大的发展。

二、发展的有序性和阶段性

1、幼儿早期教育的意义。

幼儿早期特点

以运动领域来说：抬头－翻身－坐－爬－站－走－跑－跳，孩子从出生开始就一步一步的有序的完成。

关键