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小学信息科技计算思维培养的跨学科教学实践与反思论文

**摘要**

在数字化时代，计算思维已成为小学信息科技教育的重要核心素养。本研究以跨学科教学为切入点，探讨如何在小学阶段有效培养学生的计算思维，并结合教学实践与反思，提出优化策略。通过整合数学、语文、科学等学科资源，构建计算思维培养的多元路径，旨在提升学生的问题解决能力与创新意识。研究结果表明，跨学科融合不仅能丰富教学内容，还能激发学生主动探究的兴趣，为信息科技教育提供新思路。

**关键词**

计算思维；跨学科教学；小学信息科技；问题解决；创新意识

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**一、引言**

信息科技的发展正深刻改变着教育的形态，而计算思维作为信息科技教育的核