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初中八年级地理（粤人版2024）第三单元第1课：自然资源总体特征——核心素养导向下的大单元教学导学案

一、基本信息与学习目标锚定

（一）课题与课时

课题：第三单元自然资源与合理利用第1节自然资源总体特征（原教材章节：第三章第一节自然资源概况）

课时：1课时（标准课时45分钟）

课型：基于问题化学习的探究型新授课·大单元开启课

（二）【核心素养·四级锚定】学习目标

基于《义务教育地理课程标准（2022年版）》“认识中国全貌”与“认识自然资源”专题的内容要求，结合粤人版2024新教材第三单元“自然资源与合理利用”的编写逻辑，本导学案确立如下四级素养目标：

1.【区域认知·基础】运用“中国主要矿产资源分布图”“中国土地资源利用类型图”“中国水资源径流带分布图”等专题地图，在图上指出煤炭、石油、耕地、林地、水资源等的集中分布区，概括我国自然资源空间分布“总体不均、局部集中”的宏观格局。

2.【综合思维·重要】通过“自然资源双重属性”“可再生与非可再生辨析”两个思维建模活动，能够从自然属性（存在于自然界）与经济属性（对人类有利用价值）两个维度界定自然资源；能够从更新周期与人类时间尺度两个视角，辩证说明可再生资源与非可再生资源的本质区别，并能列举典型反例（如水资源过度开采导致水质性短缺）。

3.【地理实践力·高频考点】通过“家庭资源消耗微调查”前置任务与“家乡资源利用状况短评”课