小学人教版（2024）美术三年级上册第四单元 走进儿童剧——表演儿童剧《第2课 走进儿童剧》教学设计.docxVIP

小学人教版(2024)美术三年级上册《第2课走进儿童剧》教学设计

一、教材分析

本课为人教版(2024)美术三年级上册第四单元“走进儿童剧———表演儿童剧”的第二课时，属于“综合·探索”学习领域。教材原文明确呈现：“儿童剧是融合了文学、美术、音乐、表演等多种艺术的舞台艺术形式。看，这些精彩的儿童剧片段里，有可爱的角色、有趣的剧情，还有漂亮的道具和场景呢！它们有的改编自童话故事，有的讲述科普知识，用生动的方式传递着勇敢、善良的品质。让我们一起认识儿童剧的基本要素，试着动手做道具、学表演吧！”

教材通过案例图片、要素图示及简易剧本片段，衔接单元前序的“戏剧认知”基础，为后续“表演实践”铺垫。其编排遵循三年级学生“具象思维为主、爱动手、善表达”的特点，强调“看-识-做-演”的递进式学习，注重美术设计(道具、场景)与戏剧表演的融合，落实核心素养培养要求。

二、核心素养目标

1.图像识读：能准确识别教材中儿童剧案例的角色、道具、场景等核心要素；能结合教材图示，说出不同类型儿童剧(童话剧、科普剧)的视觉特点。

2.审美判断：能感受教材中儿童剧角色造型、道具设计的美感；能对同学的道具作品和表演片段提出“颜色搭配好看”“动作很像角色”等简单评价。

3.创意实践：能参照教材示例，用彩纸、黏土等材料制作简易儿童剧道具；能参与小组表演，用表情、动作展现角色基本特点。

4.文化理解：了解儿童剧是综合艺术