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小学三年级英语下册第一单元B部分对话课教案

一、单元整体分析与大概念统领

（一）单元主题定位

本单元隶属于“人与社会”主题范畴下的“学校生活与社交礼仪”子主题。单元大概念（BigIdea）确定为：身份认同与友好交际是构建和谐校园共同体的人文基石。本课作为B部分的核心对话课，承载着从A部分“自我介绍”到“介绍他人”的功能进阶，实现语言知识与社交能力的螺旋上升。

（二）教材纵向解构

从PEP教材体系观之，三年级下册是学生从“语言意识启蒙”迈向“语言初步运用”的关键转折期。本单元承接上册“Hello!”、“Lookatme!”等自我认知单元，开启“介绍他人”、“国家认知”等更复杂社会功能的学习，为四年级“Myfriends”、“Myschool”等单元奠定人际描述与空间表达的双重基础。

（三）本课核心价值

本节课聚焦真实情境下介绍他人与回应介绍的微型交际事件，通过结构化对话的学习，引导学生初步建立“他者意识”，在英语交际中体验尊重、包容的交往礼仪，实现语言工具性与人文性的统一。

二、学情深度剖析与学习起点确定

（一）认知与语言基础

1.已知领域：学生已掌握“Hello,Im...”、“Imfrom...”等自我介绍句型；具备“boy”、“girl”、“teacher”等基本称谓词汇；熟悉“Welcome!”等问候语。

2.最近发展区：

1.3.语言结构：从第一人称到