第15课《应有格物致知精神》课 统编版语文八年级下册.pptxVIP

所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也。

——-《大学》传文第五章;应有格物致知精神;丁肇中，1936年1月27日生于美国密歇根州安娜堡，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。1976年因发现J粒子获诺贝尔物理学奖。1994年起领导AMS实验，探索宇宙中的反物质和暗物质，同年当选为中国科学院外籍院士。;1.议论文以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理等，表达作者观点和主张的一种文体。;瞭望（）缅怀（）埋没（）

儒家（）激变（）彷徨（）;

;1.《大学》里“格物致知”的含义是什么？;3.作者演讲的话题是什么？观点是什么？;划分层次;作者为了论证自己的观点，列举了哪些事例，有什么作用？;事例一，比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。;作者为了论证自己的观点，引用了哪些材料，有什么作用？;事例三有一天，王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。

事例四比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝