2026年教育心理学教师资格考试题及答案.docxVIP

2026年教育心理学教师资格考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.根据维果茨基的社会文化理论，儿童认知发展的关键驱动力是：

A.个体与物理环境的直接互动

B.生理成熟与基因程序

C.社会互动与文化活动

D.个体内部的自我调节过程

答案：C

解析：维果茨基强调，高级心理机能首先出现在社会层面，通过与他人（特别是更有能力的他人）的互动和文化工具（如语言、符号）的中介，然后才被个体内化。因此，社会互动和文化传递是认知发展的核心驱动力。

2.一名学生在面对复杂数学问题时，倾向于将问题分解为若干个小步骤，并为每一步设定检查点。这主要体现了哪种学习策略？

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

答案：D

解析：元认知策略是对认知过程的认知和调控，包括计划、监控和调节。将问题分解、设定检查点属于计划（预先规划步骤）和监控（在检查点评估进展）的范畴，是典型的元认知策略应用。

3.根据德韦克的成就目标理论，持有“掌握目标”取向的学生，其学习行为最可能的特点是：

A.倾向于选择极具挑战性、可能失败的任务以证明自己

B.关注与他人比较，力求表现得比别人更好

C.重视学习过程本身，致力于提高自身能力和理解

D.回避挑战，以保护自我价值感免受失败威胁

答案：C

解析：掌握目标（也称学习目标）取向的学生，其核心关注点是发展能力、掌握技能、加