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2014年广西教育心理学与德育工作基础知识试题及答案解析

2014年广西教育心理学与德育工作基础知识试题

一、单项选择题（共60题，每题0.5分，共30分）

1.教育心理学研究的核心内容是（）。

A.学习过程

B.教学过程

C.评价过程

D.反思过程

答案：A

解析：教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。其中，学习过程是其研究的核心内容，因为教是围绕学而展开的，理解学习心理是有效教学的基础。

2.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童能够进行抽象逻辑思维，理解符号意义，处理假设性问题的阶段是（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：D

解析：皮亚杰将人的认知发展分为四个阶段。形式运算阶段（约11、12岁以后）的个体思维已超越对具体事物的依赖，能够进行抽象逻辑思维、命题运算，并能运用假设-演绎推理来解决问题。

3.当学生为了获得教师或家长的表扬而努力学习时，其学习动机属于（）。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.成就内驱力

答案：C

解析：奥苏贝尔将学校情境中的学业成就动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。附属内驱力是指个体为了获得长者（如家长、教师）的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要，在儿童早期最为突出。

4.将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从