第三单元 第7课时 10000以内数的读作和写作（教学设计）数学冀教版二年级下册2026.pdfVIP

第三单元第7课时10000以内数的读作和写作教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时内容是万以内数的读写，是千以内数认识的延伸与拓展，在数的认识体系中承上启

下，为后续大数的认识奠定基础，是学生建立数感、掌握数的表示方法的关键环节。

（2）内容通过生活情境呈现：例3用电器价钱的数位表直观展示数的组成与读法；例4结合北

京奥运/冬奥会的实际人数情境引导写数；练一练涵盖计数器操作、算盘读写、实际数据应用等，

紧密联系生活实际。

（3）编排特点为“直观感知—归纳规则—实践应用”：先通过数位表、计数器等直观工具帮助

学生理解数的结构，再通过小组讨论总结读写规则，最后用多样化练习巩固方法，意图让学生在

具体情境中理解数的意义，掌握读写逻辑。

2.素养内涵

本课时承载数感、符号意识、应用意识、推理意识四大核心素养：

（1）数感：通过数位表、计数器感知数的组成，理解千位、百位等数位的意义，建立万以内数

的大小概念；

（2）符号意识：用数字符号准确表示生活中的数量（如“二千零八”写作2008），体会符号的

简洁性与准确性；

（3）应用意识：运用万以内数的读写解决奥运人数、运动员人数等实际问题，感受数在生活中

的价值；

（4）推理意识：通过具体例子归纳出“从高位读写、中间一个或