综合实践 第3课时 一天的时间（教学设计）数学冀教版二年级下册2026.pdfVIP

综合实践第3课时一天的时间教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）地位作用：本节课是学生在认识12时计时法基础上，对“一天时间”概念的深化学习，是

连接生活时间感知与数学时间表示的桥梁，为后续24时计时法的系统学习奠定认知基础，同时

助力学生建立科学时间观念，培养生活规划能力。

（2）内容呈现：以亮亮一天四件事的时间排序为情境切入，通过“上课9时与睡觉9时”的冲

突引发讨论，借助“1天24小时，时针转2圈”的结论破解认知困惑；“做一做”设置记录太

阳升降、调查天安门升降旗、制定作息表三个实践任务；兔博士网站补充儿童睡眠时长的健康知

识，渗透生活常识。

（3）编排特点：遵循“生活情境→问题驱动→实践应用→拓展延伸”的逻辑线索，以真实问题

（时间排序、时刻区分）激发探究欲，通过实践活动将数学与生活紧密结合，体现“做中学”理

念，意图让学生在体验中理解一天时间的本质，培养应用能力。

2.素养内涵

本节课主要承载量感、应用意识、推理意识、数据意识等核心素养，具体表现：

（1）量感：通过观察钟表时间、记录太阳升降及升降旗时间，建立对一天24小时的时间长度感

知，区分上午与下午的时间区间，逐步形成时间量感；

（2）应用意识：通过制定作息表、调查升降