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成长足迹苏少版2024二年级下册

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２３１成长足迹一、念一念下面的儿歌，再把它加入《钟》的表演中。范唱伴奏

２３１成长足迹二、跟随老师的琴声模唱《钟》的旋律。简线谱切换

２３１成长足迹简线谱切换二、跟随老师的琴声模唱《钟》的旋律。

２３１成长足迹听，《在钟表店里》这两个片段有什么特点？根据你的理解连一连吧。

教学建议总本单元以“时钟嘀嗒响”为主题，主要学习素材是《钟》《两只懒乌鸦》《在钟表店里》《第101（时钟）交响曲》第二乐章四首音乐作品或作品片段。在教学中，可开展“我家的钟声”“作曲家笔下的钟声”“光阴的故事”三个主题活动，引导学生从身边的钟声出发，到理解音乐中的时间形象，再逐步领会珍惜光阴的道理。第一阶段：“我家的钟声”（唱游《钟》）。以唱游为核心，通过模仿钟表的“嘀嗒”声，引导学生体验以四分音符、八分音符、二分音符为主组成的节奏型，并结合声势律动、打击乐器伴奏、歌词编创等活动，建立对节奏感、音高感的基础认知。这一阶段重点是通过生活化的钟声与音乐节奏相结合，直观感知钟表声音与时间流逝。第二阶段：“作曲家笔下的钟声”（听赏《在钟表店里》（选段）和《第101（时钟）交响曲》第二乐章）。学生通过听赏两首作品，感受作曲家用音乐塑造的钟声艺术形象，并通过段落对比、绘制图形谱和角色扮演等方式，初步感受作曲家如何运用不同音乐要素将现实中的钟声进行艺术化呈现。第三阶