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基于问题导向的小学自然科学实验课教学策略分析论文

**摘要**

在当前小学自然科学教育中，实验课作为培养学生科学素养、激发探究兴趣的重要载体，其教学效果直接影响学生的思维发展和创新能力。然而，传统实验教学模式往往存在内容抽象、过程僵化、学生参与度低等问题，难以满足新课改对“问题导向”教学的要求。本文基于问题导向的教学理念，结合小学自然科学实验课的实践需求，从教学设计、课堂实施、评价反馈三个维度，探讨如何通过创设真实情境、设计开放性任务、强化过程性评价等策略，提升实验课的教学实效，为小学科学教育提供可操作的实践参考。

**关键词**

问题导向；小学自然科学；实验课；教学策略；探究式学习

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