小学数学二年级下册：两位数除以一位数笔算除法的起始课教学设计.docxVIP

小学数学二年级下册：两位数除以一位数笔算除法的起始课教学设计

一、学习目标与核心素养导向

??本教学设计的核心是引导学生在已有“表内除法”和“有余数的除法”口算经验基础上，首次系统地建构两位数除以一位数（商为两位数，且十位能整除）的笔算（竖式）算法模型，理解其算理。本节课是整数笔算除法体系的基石，其目标设定遵循“理解-掌握-应用”的认知逻辑，并深度融合核心素养的培养。

??1.理解算理，初建模型：学生能借助实物操作（如小棒）、口算过程和几何直观（如方块图），清晰阐述除法竖式计算过程中“分-商-乘-减-落”每一步的含义，特别是理解“为什么从高位除起”、“为什么要把十位除得的商写在十位上”以及“次位数字如何落下继续除”的算理本质，即“将两位数分解为几个十和几个一，分别除以除数”。这是数学抽象与直观想象素养的落脚点。

??2.掌握算法，规范表达：在理解算理的基础上，学生能正确、规范地书写两位数除以一位数的除法竖式，掌握其标准计算步骤，并能用清晰的语言表述计算过程。重点突破“商的位置确定”和“每一步乘积与被除数相应数位对齐”的书写规范。这是运算能力与严谨逻辑素养的具体体现。

??3.简单应用，沟通联系：学生能运用新学习的笔算方法解决简单的实际问题，并能通过验算（商×除数=被除数）初步检查计算结果的正确性。同时，学生能初步体会笔算除法与口算除法、乘法之间的逆运算关系，感受