小学英语四年级下册Unit10 My garden第三课时核心素养导向单元整体教学设计.docxVIP

小学英语四年级下册Unit10Mygarden第三课时核心素养导向单元整体教学设计

一、单元整体规划与大单元概念建构

（一）【重要】单元主题意义挖掘与内容重构

基于沪教牛津版（深圳用）四年级下册Module4Thingsweenjoy的教材定位，本单元Mygarden归属于“人与自然”主题范畴下的“植物与生命”子主题。通过对教材Listenandsay、Enjoyastory、Readandmatch及拓展语料的深度整合，确立单元大观念为“生命循环与责任共生”。单元以“从一粒种子到一座花园”作为认知发展暗线，以“培育我的花园——讲述我的植物——探索生命奥秘”作为语言实践明线，将原本孤立的词汇句型课、故事阅读课、拓展阅读课重构为具有认知进阶逻辑的三大课时。本课时为单元第三课时，承载着从“语言习得”向“素养表现”跃升的核心功能，即：学生在经历了第一课时“认识植物特征”（Choosinganddescribingplants）和第二课时“了解生长过程”（Growingandobservingplants）之后，在本课时中完成“项目化成果展陈与跨学科迁移”（Showcasingandinterpretinglifecycle），达成语言能力、思维品质、文化意识、学习能力的协同发展。

（二）【非常重要】单元大任务与课时子任务分解

单元层面锚定真实