小学六年级英语下册：运用比较级描述事物特征教案.docxVIP

小学六年级英语下册：运用比较级描述事物特征教案

一、教学内容分析

????《义务教育英语课程标准（2022年版）》为小学高段英语教学指明了方向，强调在继续发展学生语言技能的同时，要注重其思维品质和学习能力的培养。本课内容位于单元知识链的末端，具有显著的归纳、整合与迁移应用价值。从知识技能图谱看，学生已初步学习形容词比较级的基本构成（如taller,older）及“Ais...erthanB”的核心句式。本课PartC部分的核心任务，是将这些零散知识点置于“调查与汇报”的真实交际任务中，引导学生综合运用比较级对多事物特征进行描述、对比与排序，其认知要求从“识记、理解”跃升至“应用与分析”。过程方法路径上，课标倡导的“在语境中感知、体验、实践”理念，将转化为以调查问卷（Let’scheck）和创意海报（Storytime）为载体的探究活动。学生需通过小组合作，收集数据、处理信息并最终进行创造性表达。素养价值渗透方面，本课知识载体——“比较”，本身即蕴含着辩证思维的萌芽。教学将引导学生超越简单的“谁高谁矮”，关注事物特征的多样性（如既“older”又“shorter”），理解比较的相对性与多维性，培养客观、全面看待事物的态度，实现语言学习与思维发展的同构共生。其育人价值在于，通过英语这一工具，学会有逻辑、有依据地观察和描述世界。

????基于“以学定教”原则，对学情进行立