小学苏少版（2024）综合实践三年级上册第第五单元 童眼看世界《主题活动三 探究文物中的学问》教学设计.docxVIP

苏少版2024综合实践三年级上册《探究文物中的学问》教学设计

一、核心素养目标

1.价值体认：通过接触文物实例与历史故事，感受中华传统文化的厚重底蕴，建立对传统文化的认同感与自豪感，初步形成保护文物的意识。

2.责任担当：在文物探究活动中养成认真观察、尊重事实的态度，愿意参与身边文化资源的保护行动，增强文化传承的主动性。

3.问题解决：能在教师引导下观察文物的外形、纹饰等特征，提出“文物是什么做的”“有什么用”等问题，并通过合作探究形成初步解释。

4.创意物化：学习提取文物的典型元素，运用手工材料制作简易文物模型，将探究发现转化为创意表达。

二、教材分析

本课选自苏少版2024综合实践三年级上册第五单元《童眼看世界》主题活动三，是“文化探究”系列的核心内容。教材以“文物里的秘密”为线索，通过三部分内容引导学习：

1.情境图呈现：博物馆展厅场景中，不同文物旁标注“绳纹陶罐”“青铜爵”等名称，配文“文物就像历史的密码，藏着古人生活的学问”；

2.探究提示：“仔细看———文物的形状、花纹有什么特点？想一想————古人用它做什么？”；

3.实践任务：“和小组同学一起，选一件文物做‘小小解说员’”。

教材遵循“观察——疑问——探究——表达”的实践逻辑，符合三年级学生从具象到抽象的认知规律，强调通过亲历体验建立文化认知。

三、教学重点、难点

1.教学重点：识别文物的基本特征(材质、形状、