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教材教学案例：三年级数学教程

师：所以，12×3=36。大家看，这个结果和我们刚才用拆数法算出来的一样吗？

生：一样！

师：谁能结合刚才拆数的方法，再说说竖式中每一步的意思？

（请学生结合竖式，再次阐述算理：3乘个位上的2得6，写在个位；3乘十位上的1得3，写在十位，结果是36。）

（三）巩固练习，深化理解

1.基础练习（竖式计算）：

师：学会了竖式计算，我们来练一练。请大家在练习本上完成课本第X页“做一做”的第1题：23×2，32×3。

（学生独立完成，两名学生板演，教师巡视指导，关注学生的竖式书写格式和计算顺序。）

师：（针对板演）请这两位同学说说他们是怎么算的。

（学生讲解，教师点评，强调数位对齐和从个位乘起。）

2.辨析练习：

师：老师这里有几道题，同学们看看做得对不对？（课件出示错误的竖式，如数位没对齐，或者把积的数位写错等）

生：第一题错了，3应该对着个位的1，而不是十位的2。

生：第二题，2乘十位上的2得4，应该写在十位上，而不是和个位的8写在一起。

师：同学们真是火眼金睛！在计算的时候，我们一定要注意数位对齐，并且清楚每一步乘积所表示的意义，才能算得又对又快。

3.解决问题：

师：我们学会了两位数乘一位数，就能解决生活中的很多问题了。（课件出示）

*一个文具盒13元，买2个这样的文具盒需要多少钱？

*每页能写11个大字，小明写了2页，他一共写