爱情教育课件：从典故事探讨人类情感.pptx

;给女儿的信;给女儿的信;给女儿的信;给女儿的信;给女儿的信;给女儿的信;请大家速读课文，思考：

我们在朗读时要以怎样的语气

才能表现父亲写信时

的心理呢？

为什么？;给女儿的信;２、文中的父亲为什么要用书信的形式来回答

女儿“什么是爱情”这个问题？;3．“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事？;给女儿的信;给女儿的信;你是如何理解爱情的？;找出课文有关描写上帝三次来到人间视察男女两人生活的语句，完成下面表格。;真正的爱情能够经历时间的考验。;朗读课文最后两节，结合课文谈谈你是怎

样理解其中的深刻含义的。;故事中，上帝自己没有创造爱情，起初，他仅

仅把人看做一般的生物；是人类自己创造了爱

情。爱情的无法毁灭使上帝“勃然大怒”、“怒不

可遏”，但最终“深沉地思索着离去了”，这意味

着爱情的力量征服了上帝，他终于意识到人与

其他动物的不同，意识到人必须主宰自己的精

神和幸福。这是上帝对人性力量的认可和屈服。

这正说明了“爱情，它高于上帝”，人“成了大地

上的上帝”。;文章结尾说：“万物生存、繁殖、传宗

接代，但只有人才能够爱。”“如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了