2017高三化学复习之氧化还原反应复习课教学设计.docxVIP

氧化还原反应复习课教学设计

一、指导思想与理论依据：

1、高考说明中的要求及要求层次

氧化还原反应(层次Ⅱ);氧化剂和还原剂等概念(层次I);重要的氧化剂和还原剂之间的常见反应(层次Ⅱ);判断反应中电子转移的方向和数目，配平反应方程式及有关计算(层次Ⅲ)。

2、建构主义理论：

知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。学生的学习是一个自主构建的过程。

二、教学背景分析：

氧化还原反应贯穿于高中化学教学过程的始末，高三学生站在已学习完全部高中化学知识的高度上，对氧化还原反应规律及应用层面上的一种深层次的全面整理、归纳、提升。

教师激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机；通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义。提出适当的问题引起学生的思考和讨论，在讨论中设法把问题步步引向深入，加深学生对所学内容的理解，启发诱导学生自己去发现规律。本节课以创设问题情境，搭建学习的台阶，提高学生的思维能力和培养科学方法为主线。

三、教学目标：知识与技能：

1、掌握氧化还原的概念；

2、了解氧化剂和还原剂的概念；

3、掌握重要的氧化剂和还原剂之间的常见反应；

4、能判断反应中电子转移的方向和数目，并能配平反应方程