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新课程背景下小学数学课堂互动教学模式研究论文

**摘要**

在核心素养导向的新课程改革背景下，小学数学课堂的互动教学模式成为提升教学实效的关键。本研究立足小学数学教学实践，通过分析互动教学模式的理论基础与实践价值，探讨其优化策略，旨在构建以学生为主体、教师为引导的动态化课堂生态。研究发现，有效的课堂互动不仅能激发学生的学习兴趣，还能促进思维发展，但当前互动教学中仍存在形式单一、深度不足等问题。因此，需从情境创设、活动设计、评价机制等方面入手，推动互动教学模式的专业化发展，为小学数学教育注入新的活力。

**关键词**

新课程改革；小学数学；课堂互动；教学模式；核心素养

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**一、引言**