模型认知视阈下化学用语符号化表达·九年级化学专题复习素养进阶教案.docx

模型认知视阈下化学用语符号化表达·九年级化学专题复习素养进阶教案

一、课标定位与内容重构

本设计对应《义务教育化学课程标准（2022年版）》学习主题2“物质的性质与应用”及主题3“物质的组成与结构”。课程内容打破单元编排的线性顺序，将第四单元“自然界的水”中碎片化的化学用语知识（元素符号、化学式、化合价、离子符号、微观示意图）进行统摄与重组。本课以“化学语言：从宏观现象到微观符号的转译”为学科大概念，确立“模型认知”为素养锚点，将电解水实验的宏观辨识、净水原理的微粒行为、物质组成的定量表征三大模块凝练为“符号化表达”这一核心任务。依据课标“学业质量”描述中对“用化学符号表征常见物质及其变化”的