古文选读《伶官传序》教学设计方案.docxVIP

古文选读《伶官传序》教学设计方案.docx

古文选读《伶官传序》教学设计方案

一、教学目标

《伶官传序》作为欧阳修史论散文的代表作，其文简而有法，议论精深，于平易中见警策。本课教学，旨在引导学生深入文本，不仅习得文言知识，更能体悟史家之笔的深沉用意与文章的艺术魅力。具体目标如下：

（一）知识与技能

1.掌握文中重要的文言实词（如“原”、“抑”、“本”、“逸豫”等）、虚词（如“其”、“之”、“以”等）及特殊句式（如判断句、被动句），能够顺畅翻译全文，理解关键语句的含义。

2.理解本文“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”的中心论点，把握作者的论证思路与主要论据。

3.学习本文借史立论、正反对比、以情入理的写作手法，体会其逻辑的严密性与语言的概括力。

（二）过程与方法

1.通过反复诵读，感受文章的气韵与节奏，初步领会作者的情感倾向。

2.通过自主探究与合作讨论，梳理文章结构，分析论证方法，理解作者如何通过庄宗得失天下的史实来阐明观点。

3.通过拓展思考，联系现实，深化对“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”、“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”等警句的认识。

（三）情感态度与价值观

1.认识到国家兴衰、个人成败皆非天命，实由“人事”决定，从而培养对历史的理性审视态度。

2.汲取“忧劳兴国，逸豫亡身”的历史教训，树立居安思危、戒骄戒躁的人生态度，重视细节，防微杜渐。