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基于生物建模的高中生物课程教学资源整合研究论文

**摘要**

在当前高中生物课程改革深入推进的背景下，生物建模作为一种跨学科教学策略，逐渐成为提升学生科学思维和实践能力的重要途径。然而，现有教学资源仍存在碎片化、缺乏系统性整合等问题，制约了生物建模教学的实效性。本文以生物建模为切入点，探讨高中生物课程教学资源的整合路径，通过分析资源现状与教学需求，提出构建动态化、情境化的资源体系，旨在为生物教学提供更具创新性和实践性的支持。

**关键词**

生物建模；高中生物；教学资源；资源整合；科学思维

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###一、背景分析

生物建模是生物学教育的重要手段，它通过数学、计算机等工具将抽象的生命现象具