2.2.2 弧长（课件）六年级数学上册（人教版五四制2024）.pptxVIP

2.2.2弧长主讲：人教版（五四制2024）六年级数学上册第二章圆的初步认识

学习目标1.掌握弧长的推导过程，会运用弧长公式进行计算．2.经历弧长公式的推导过程，进一步培养学生探究问题的能力．3.调动学生的积极性，在组织学生自主探究、相互交流合作学习中培养学生的钻研精神．目标1目标2目标3

新课引入问题1如图，在运动会的4×100米比赛中，甲和乙分别在第1跑道和第2跑道，为什么他们的起跑线不在同一处？问题2怎样来计算弯道的“展直长度”？因为要保证这些弯道的“展直长度”是一样的.甲

弧长与圆的半径和圆心角都有关。小杰说弧长与半径有关。圆越大，圆上的弧就越长。想一想：弧的长度与什么因素有关？新课讲授

半径越小，弧______；想一想：弧的长度与什么因素有关？当__________不变时，________越大，弧越长；当________不变时，________越大，弧越长；越短圆心角半径越短圆的半径圆心角越小，弧______；圆心角新课讲授

(1)半径为r的圆，周长是多少？(2)圆的周长可以看作是多少度的圆心角所对的弧？(3)1°的圆心角所对的弧长是多少？C=2πr?360°思考r??新课讲授

设⊙O半径为r，则n°的圆心角所对的弧长为弧长公式说明：1）n没有单位，弧长和半径单位一致。2）弧长的大小与圆心角大小和半径的长度有关。