小学英语三年级下册《生活中的数字：初次询问与回答》教学设计.docxVIP

小学英语三年级下册《生活中的数字：初次询问与回答》教学设计

??一、教学内容与学情深度分析

??（一）教学内容全景解构

??本次教学内容选自人教版PEP小学英语三年级下册第六单元“Numbersinlife”的A部分“Let’stalk”。该单元作为小学中年段数字主题学习的深化与生活化延伸，其核心定位在于引导学生超越对数字本身的机械认读，转向在真实或模拟的真实生活情境中，运用数字进行有意义的交流。A部分的对话（Let’stalk）是本单元的交际核心与语言起点，它承载着单元核心句型的首次结构化呈现。

??具体而言，本课时将聚焦以下语言要素：1.核心句型：掌握并初步运用“Howmany…doyousee?”及其回答“Isee…”。此句型是开启对可数物品数量进行询问与描述的基础交际工具，其结构清晰，但需在复数名词的感知与使用上进行重点铺垫。2.目标词汇：在复习巩固数字1-10的基础上，将数字与具象的、学生熟悉的物品（如课本中的kite,bird等）相结合，实现词汇的意义建构和功能化。3.语用功能：学习在“共同观察某一场景”的语境下，如何发起关于数量的对话，并给出恰当的回应，体验用英语获取和交流信息的乐趣。

??从单元整体视角审视，本课时是开启“数字在生活中的应用”这一大主题的钥匙。它不仅服务于本课时的交际目标，更是为后续学习“Howmany…doyou