小学劳动海南版《劳动实践指导手册》三年级上册（2024）第二整理与收纳——整理收纳我能行《2 归置图书角》教学设计.docxVIP

小学劳动海南版《劳动实践指导手册》三年级上册(2024)第二整理与收纳——整理收纳我能行《2归置图书角》教学设计

一、核心素养目标

1.劳动观念：通过实践理解“劳动创造整洁环境”的意义，树立“公共物品共同维护”的责任意识，认同劳动的价值。

2.劳动能力：熟练掌握图书分类、清洁、摆放的实操方法，能独立或合作完成图书角归置任务，学会简单的图书修补技巧。

3.劳动习惯与品质：养成及时收纳、分类存放、爱护物品的良好习惯，培养认真细致、合作互助的劳动品质。

4.劳动精神：在劳动中感受坚持的意义，体会集体劳动的快乐，增强对公共空间的爱护之情。

二、教学重点

1.掌握图书角清洁、图书分类及规范摆放的具体方法。

2.养成分类存放、及时归位的劳动习惯。

三、教学难点

1.灵活运用分类方法处理复杂图书，做到分类合理、摆放有序。

2.从劳动实践中体会责任与快乐，将整理习惯延伸到生活中。

四、教学方法

1.情境教学法：通过图书角前后对比情境，激发整理意愿。

2.示范讲解法：教师示范操作步骤，明确动作要领与注意事项。

3.小组合作法：以4人小组为单位完成实践任务，培养协作能力。

4.评价激励法：通过自评、他评结合，肯定劳动成果，强化技能掌握。

五、教学过程(40分钟)

(一)情境导入：发现问题(5分钟)

1.展示情境：教师播放班级图书角现状图片(书籍杂乱堆放、有灰尘、部分卷角)，同时出示教材原文歌谣：“