2.2学会管理情绪 (教案）七年级道德与法治下册（统编版2024）.docxVIP

《学会管理情绪》教学设计

课题

《道德与法治》七年级下册第二课第二框《学会管理情绪》

核心素养

目标

1.道德修养：培养尊重他人情绪感受的意识，在日常生活中能够以道德规范约束自己的情绪表达，做到友善待人。

2.法治观念：明确在表达情绪时不能违反法律法规，增强法治意识，学会在法律允许的范围内管理情绪。

3.健全人格：了解情绪产生和变化的规律，掌握情绪调节的方法，培养积极乐观、理性平和的心态，塑造健全人格。

4.责任意识：认识到管理好自己情绪是对自己和他人负责的表现，增强情绪管理的责任意识，积极主动地调节情绪。

教材解析

本框内容是在学生学习了情绪相关基础知识后的进一步深化，聚焦于如何管理情绪。通过探讨管理情绪的原因、方法等内容，引导学生将对情绪的认知转化为实际的情绪管理能力，对学生在青春期更好地应对情绪问题、促进身心健康和良好人际关系的发展具有重要意义，是学生成长过程中不可或缺的关键知识。

学情分析

七年级学生处于青春期，情绪波动较为频繁且强烈，对情绪的认知虽有一定基础，但在情绪管理方面缺乏系统的方法和经验。他们在面对学习、生活中的各种压力和矛盾时，容易出现情绪失控的情况，却不知如何有效地进行调节和管理。因此，需要教师通过生动有趣、贴合实际的教学方式，帮助学生掌握情绪管理的技巧，提升情绪管理能力。

教法学法

讲授法、情境教学法、案例分析法、讨论法

重点

如何学会管理情绪？

难点

如