第16课《诫子书》教学评一体化设计 2025-2026学年统编版语文七年级上册.docxVIP

16.《诫子书》教学评一体化设计（含教学案+导学案及答案+测评练习及答案）

第一部分教学案

一、基本信息

1.课题：统编2024版七年级上册第十六课《诫子书》

2.课时安排：共2课时，合计90分钟

3.学情分析：七年级学生已初步接触浅易文言文，能借助注释疏通大意，但对文言实词、虚词、特殊句式、论证思路、君子修身治学之道理解薄弱。学生习惯于直译文本，难以体会诸葛亮对晚辈的谆谆教诲与家国情怀，不会梳理文章逻辑层次，答题缺少条理。本课以读文—释词—析理—践行为主线，强化文言文学法指导，落实“疏通文意、积累文言知识、把握主旨、涵养品格”的目标。

4.学科素养目标

（1）语言运用：精准认读、规范书写淡泊、宁静、致远、淫慢、险躁、枯落、穷庐等重点字词；掌握文言文朗读要领，读出停顿、语气与恳切情感；品味文章语言凝练、骈散结合、言简意赅的风格。

（2）思维能力：积累重点实词、虚词、特殊句式；理清“修身—治学—惜时”的论证思路；理解对比论证、道理论证的表达效果；提升文言文阅读理解与逻辑思辨能力。

（3）审美创造：体会议论文言文简洁典雅、情理兼备的表达之美；鉴赏骈句整齐、韵律和谐的艺术特色；提升理性表达与审美判断能力。

（4）文化自信：学习诸葛亮淡泊明志、宁静致远、勤学立志、修身养性的君子品格；传承中华优秀传统文化中的治学与修身理念；树立正确的学习态度与人生价值观。

5.教学重难点

（1）教学重