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小学语文故事讲述教学设计

在小学语文教学的广阔天地中，故事讲述犹如一扇神奇的窗，引领孩子们窥见文学的斑斓，感受语言的魅力。一份精心设计的故事讲述教学方案，不仅能点燃学生对母语的热爱，更能在潜移默化中培养其语言表达、逻辑思维与审美感知能力。以下，将从教学目标、内容选择、过程设计等方面，探讨如何构建一堂生动有效的小学语文故事讲述课。

一、教学目标：三维融合，点亮童心

故事讲述教学的目标设定，应立足学生核心素养的培育，兼顾知识习得、能力培养与情感熏陶。

其一，知识与技能层面。学生需初步掌握故事讲述的基本方法，例如如何清晰、完整地叙述故事的起因、经过与结果；学习运用恰当的语气、语调、语速来表现不同角色的特点与故事的情节变化；尝试在讲述中加入适度的表情与肢体动作，增强故事的感染力。

其二，过程与方法层面。引导学生通过倾听优秀的故事讲述范例，感知讲述的魅力；鼓励学生积极参与故事的复述、改编与创编，在实践中提升讲述能力；创设宽松愉悦的氛围，让学生乐于表达，敢于展示，在互动与互评中共同进步。

其三，情感态度与价值观层面。激发学生对故事的浓厚兴趣，培养其阅读故事、讲述故事的习惯；通过故事中的人物与情节，引导学生感悟真、善、美，丰富情感体验，塑造健全人格；增强学生的自信心与表达欲望，享受分享与交流的乐趣。

二、教学重难点：聚焦核心，突破瓶颈

教学重点在于引导学生理解故事内容，把握故事脉络，并能运用一定