高考物理 光的波粒二象性知识和试题经典解析.docxVIP

问题1：除光电效应外，还有哪些实验能够证明“光子说”的合理性？

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答：光电效应表明光是具有能量E=hν的光子流，也就是说光具有粒子性。除光电效应外，如图中所示的康普顿效应、光压、光镊等现象或者技术均可以用“光子说”进行解释，因此都是“光子说”合理性重要的实验证据。

问题2：什么是“康普顿效应”？

答：1923年，美国物理学家康普顿利用如图所示的实验装置在研究X射线与物质的散射实验时发现：X射线经过石墨散射后，在散射光线中除了有与入射波长λ0相同的成分外，还出现了波长大于λ0的成分，这个现象称为康普顿效应。我国著名的物理学家吴有训以精确的实验和严密的分析进一步验证了康普顿效应的普遍性。

定量的研究表明，散射光线中波长的变化量?λ=λ-λ0随散射角θ的增大而增大，而与入射X射线的波长及散射物质均无关。（这一结论在高中阶段不做要求，仅供学有余力的同学拓展知识面）

问题3：为什么经典电磁理论无法解释“康普顿效应”？

答：根据经典电磁理论，电磁波的散射是这样产生的：当电磁波通过物体时，会引起物体中带电粒子作受迫振动，而每个振动着的带电粒子将向四周辐射电磁波，从而产生了散射光线。根据选择性必修1中学习的波动理论，带电粒子受迫振动的频率等于入射光的频率，带电粒子受迫振动作为波源辐射的电磁波的频率（或波长）等于波源的振动频率，即等于入射光的频率（或波长）。

综上所述，光的波动理论能够解释