7.2做中华人文精神的弘扬者（教学设计）七年级道德与法治下册（统编版2024） (2).docxVIP

《做中华人文精神的弘扬者》教学设计

课题

《道德与法治》七年级下册第七课第二框《做中华人文精神的弘扬者》

核心素养

目标

政治认同：体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的人文精神；具有强烈的中华民族自豪感；坚定文化自信。

道德修养：从中华人文精神中汲取养分，将其中的思想理念融入日常生活，培养关爱他人、团结友善、积极进取等良好道德品质，提升自身道德修养。

3.责任意识：明确将中华人文精神传承弘扬下去，这是当代中国人的使命和责任，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年，积极做中华人文精神的弘扬者。

教材解析

本框是七年级下册第三单元第七课《弘扬中华人文精神》的第二框，在第一框介绍中华人文精神内涵和价值的基础上，着重探讨如何弘扬中华人文精神。通过学习，引导学生将对中华人文精神的认知转化为实际行动，对于传承中华优秀传统文化、培养学生核心素养具有重要意义，为学生在新时代践行社会主义核心价值观提供具体指引。

学情分析

七年级学生已对中华优秀传统文化有一定接触，具备初步的理解和感悟能力。但他们对中华人文精神的认识还不够深入，难以将其与实际生活紧密联系，在面对多元文化冲击时，对中华人文精神的认同感和传承意识有待加强。同时，学生将人文精神转化为实际行动的能力不足，需要教师引导他们在具体情境中体会、感悟并积极践行。

教法学法

讲授法、情境教学法、案例分析法、小组探究法

重点

如