初中英语七年级下册Unit 3 How do you get to school Section B阅读课教案.docxVIP

初中英语七年级下册Unit3Howdoyougettoschool?SectionB阅读课教案

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，以发展学生核心素养为旨归。设计全程贯穿英语学习活动观，强调在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新。课程设计立足于对语篇的深度解构与意义探究，超越传统的语言知识灌输，致力于引导学生在理解文本内容、把握文化内涵、分析语篇结构的过程中，整合性地学习语言知识，发展语言技能，提升思维品质。同时，本设计融入了跨学科视角，将地理、数学、社会研究等元素有机整合，引导学生从多维度审视“交通方式”这一主题，培养其解决真实问题的综合能力与全球视野。教学评价遵循“教学评一体化”原则，贯穿始终，以评促学，以评促教。

二、教学背景与学情分析

语篇分析：

本课核心语篇为人教版《Goforit!》七年级下册Unit3SectionB的阅读文章。该语篇属于“人与自然”和“人与社会”主题范畴下的“交通出行”子主题。语篇形式为两篇结构相似、内容互补的短文，分别介绍了中国山村学生和西方发达国家学生截然不同的上学交通方式。

1.What（主题与内容）：语篇一通过描述中国山区学生乘索道过河上学的真实故事，展现了特定地理环境下的特殊交通方式及其背后的挑战与勇气。语篇二则呈现了发达国家学生多样化的常规通勤方式，如校