高中语文整本书阅读与阅读理解策略研究论文.docx

高中语文整本书阅读与阅读理解策略研究论文

**摘要**

整本书阅读是高中语文核心素养培养的重要途径，其核心在于通过系统性、深层次的阅读策略，引导学生从文本表面走向深层理解，进而提升思维品质与审美能力。本研究聚焦整本书阅读的实践困境与策略优化，结合阅读理解能力的培养目标，提出以“情境体验—文本解构—思维拓展”为核心的三维策略体系。通过分析当前高中语文整本书阅读存在的“浅层化”“碎片化”等问题，结合具体案例，探讨如何通过主题式阅读、问题链设计、跨文本比较等方法，促进学生深度阅读能力的形成。研究强调，整本书阅读不仅是知识的积累，更是思维方式的训练，其有效性需通过科学的教学设计与学生主体性的协同实现。