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学生给老师写评语的意义

篇1：同学给老师写评语的意义

寒假前夕，南京第一中学老师在给同学写评语的同时，同学也在给任课老师写评语打等级。该校让同学、家长和社会有关方面共同参加对任课老师评价，多渠道猎取信息，以促进老师提高教学水平。据了解，该校去年首次采纳这一新的评价体系，有22位老师没有通过同学的“考评”。这些老师纷纷检查自己教学和工作中存在的不足，并拿出整改措施。今年寒假前的考评，只有4位老师没有通过。该校一些老师说，平常长期习惯了考同学，现在让同学考自己，感到工作压力大了，老师不好当了。在这种逆向考评中，教学水平提高了，工作责任心也更强了。

一些老师给同学写的评语越来越远离同学的实际，评语的真实性越来越应受到怀疑，同学看也懒得看，更别说细心揣摩老师的.评语。而同学给老师写评语，则体现了一种教育（.－雪风网络xfhttp教育网）的公平权利。一份具有老师和同学双向评语的通知书，表面上看只是增加了一小块给同学发言的地方，背后反映的意义却是由师生评语互动带来的让老师学会敬重同学，而不是老师高高在上，体现现代教育（.－雪风网络xfhttp教育网）所必需具有的公平意识。

此外，这也构建了一种新的教育（.－雪风网络xfhttp教育网）评价体系。长期以来“铁饭碗”意识和优越感导致一些老师特殊是名校的老师教育（.－雪风网络xfhttp教育网）责任心不强，让孩子、家长、社会共同参加