初中八年级道德与法治下册‘我国基本经济制度’深度学习教学设计.docxVIP

初中八年级道德与法治下册‘我国基本经济制度’深度学习教学设计

一、课标依据与核心素养指向

本教学设计严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“法治教育”与“国情教育”模块的相关要求。课程内容要求学生了解我国现阶段的基本经济制度，理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度，既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。本课教学旨在引导学生通过探究、辨析、实践，深化对中国特色社会主义经济制度的理性认同，自觉增强制度自信。

本课核心素养培育目标聚焦于以下四个方面：

政治认同：通过探究我国基本经济制度的构成、优势及实践成就，深刻理解其与我国社会主义初级阶段国情相适应的必然性与优越性，形成对中国特色社会主义经济制度的坚定信心，增强对中国共产党领导和我国社会主义制度的政治认同。

道德修养：在学习与探究过程中，理解市场经济中的诚信、公平、责任等道德要求，认识不同所有制经济中的劳动者和经营者都是社会主义现代化建设的重要力量，培育尊重劳动、崇尚创造、恪守规则的道德品质。

法治观念：理解我国宪法和法律对社会主义基本经济制度的保障作用，认识各类市场主体平等的法律地位和合法权益，初步形成依法参与经济生活、维护自身合法权益的法治意识。

责任意识：认识到坚持和完善