6.4.2平面与平面平行教学设计-2025-2026学年高一下学期数学北师大版必修第二册.docxVIP

6.4.2平面与平面平行

一、教学目标

1．理解并掌握平面与平面平行的判定定理，能运用定理证明面面平行.

2．理解并掌握平面与平面平行的性质定理，能运用定理推导线线平行.

3．体会空间中＂线线平行—线面平行—面面平行＂的转化思想，提升逻辑推理与空间想象能力.

二、教学重难点

教学重点：面面平行的判定定理与性质定理的内容、符号表示及应用.

教学难点：判定定理中＂两条相交直线＂条件的理解；面面平行与线面平行、线线平行的相互转化.

三、本节内容和内容解析

本节课是空间平行关系的最高层级.本节课在直线与平面平行的基础上，进一步学习平面与平面平行，先推导并应用面面平行性质定理（面面平行→线线平行），再学习面面平行判定定理（线面平行→面面平行），通过长方体、三棱锥、截面作图等典型例题，建立完整的平行转化链条：线线平行?线面平行?面面平行，是立体几何平行类问题的核心内容.

四、学情分析

学生已经掌握直线与平面平行的判定与性质，能够进行简单的线线、线面平行转化，但对

＂两个平面平行＂的判定条件容易忽略＂两条直线必须相交＂这一关键点，同时对由面面平行推导线线平行的思路不够熟练，需要通过模型观察、定理辨析、例题规范书写突破难点.

五、教学准备

教师准备：准备好课件，利用课件动态展示教学内容．

学生准备：提前预习教材231-234页内容.

六、教学过程设计

(一)知识拓展，情境引入:

教师活动